优美的汉字_百度文库

优美的汉字_高一语文_语文_高中教育_教育专区。1、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美 2、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统 二、教学重点和难点 欣赏汉字的音美、...


  优美的汉字_高一语文_语文_高中教育_教育专区。1、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美 2、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统 二、教学重点和难点 欣赏汉字的音美、形美和意美

  优美的汉字 一、教学目标 1、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美 2、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统 二、教学重点和难点 欣赏汉字的音美、形美和意美 三、课时安排 1 课时 四、思路和方法 学生听诗歌朗诵,聆听汉字的音美;欣赏书法艺术,感受汉字的形美;趣解汉字, 感受汉字的意美。 五、教学设计 (一) 导入课题 “最爱说的话永远是中国话,字正腔圆落地有声说话最算话;最爱写的字是先生 教的方块字,横平竖直堂堂正正做人要像它。” 说出了汉字的那些特征?汉字还有哪些特点? 字正腔圆、落地有声,这是汉字的声音美;汉字的方方正正、横平竖直是它的 字形美; 汉字还有区别于其它文字的显著特征:表意。 鲁迅先生曾说过汉字有“三美”:音美以感耳,形美以感目,意美以感心。 今天让我们一起走近汉字,感受它的美。 (二) 走近汉字 1、 听汉字的音美 播放诗歌《送元二使安西》和《念奴娇赤壁怀古》 思考:学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。 教师指导: 汉字的音美:字正腔圆,一字一音,四声平仄,起伏相间,抑扬顿挫, 铿锵有力。短音促而平,长音舒而缓,轻重缓急,韵律和谐,各有变化。 2、看汉字的形美 (演变之美、书法之美、构成之美) 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 汉字是汉语书写的最基本单元,其使用最晚始于商代,历经甲骨文、大篆、小 篆、隶书、楷书(草书、行书)诸般书体变化。秦始皇统一中国,李斯整理小篆, “书同文”的历史从此开始。 你发现了汉字字形演变的什么规律? 汉字字形演变的总趋势是从繁到简: 象形性逐渐减弱,从图形化演变为线条化、 平直化。笔画由多到少,结构由复杂到简单。更快捷,更规范。 展示名人的书法艺术以及学生的书法作品(这里学生课后准备) 思考:从字形的角度来看汉字的书体特征。 1 篆书是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字,它们保存着 古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”,其特点是形体匀逼齐整、笔划圆转 流畅,字体较籀文容易书写。 隶书起源于秦朝,在东汉时期达到顶峰,书法界有“汉隶唐楷”之称。也有说 法称隶书起源于战国时期。隶书结体扁平、工整、精巧。横画长,直画短,讲究“蚕 头燕尾”、“一波三折”。到东汉时,撇、捺等点画美化为向上挑起,轻重顿挫富 有变化,具有书法艺术美。 楷书又称正书,或称真书。其特点是:形体方正,笔画平直,可作楷模,故名。 始于东汉。小楷运笔要圆润、娟秀、挺拔、整齐;大楷要雄壮、厚重。大字下笔时 用逆锋(藏锋),收笔时用回锋; 小字下笔时则不必用逆锋,宜用尖锋,收笔时宜 用顿笔或提笔。 草书始于汉初,其 特点是:存字之梗概,损隶之规矩,纵任奔逸,赴速急就, 因草创之意,谓之草书。 从草书的发展来看:草书发展可分为早期草书、章草和 今年内草三大阶段。草书是按一定规律将字的点划连字,结构简省,偏旁假借,并 不是随心所欲的乱写。 汉字的构成之美 (造字法四种,用字法两种。) 象形字:日、月、山、川、牛、羊等 指示字:上、下、本、末、寸等 会意字:休、采、看、取、武等 形声字:露、烈、松、领、闻、圆等 汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正、四平八稳,方圆相间。书法犹 如“纸上的舞蹈”。 赏心悦目。 我们用耳朵欣赏了汉字的音美,用眼睛鉴赏了汉字的形美,下面就请用我们的 心来感受汉字的意美。 3、味汉字的意美 研讨:学生指出自己所找出的汉字的意义 汉字是彪柄千秋的美丽魔方。它的一笔一划充满着对生活气氛的烘托和对生命 意义的隐喻。请参照例子,自己找相应的汉字进行解说。 例句:思:勤耕心上田,思想才有丰收的果实。 臭:人自大多了一点,就会臭名远扬。 劣 平时如果用力少, 到时就会比别人差;缺少能力的人,其表现就可能 比别人差 舒 舍予是一种忘掉自己的精神,这种境界多么令人舒畅;只有不断地舍弃 和给予,才会感到舒心快乐 选 走在前面的人,更有选择的余地;被挑选出来的人,应是事事走在别人的前 面的。 (有趣的汉字构成) “由”对“甲”说:这样练一指禅挺累吧? “大”对“爽”说:就四道题,你怎么全做错了? “兵”对“丘”说:兄弟,踩上地雷了吧,两只脚咋都没有了? 2 “熊”对“能”说:哥们,穷成这样啦,四个熊掌全卖啦? 猜字谜: 1.春节三日 人 2.一半在河海,一半在天空,到底在哪里?老家在山东。 鲁 汉字的意境美 “舞动的北京”有何涵义? “舞动的北京” 借中国书法之灵感,将篆体的“京”字演化为舞动的人体。经过艺术手法夸张 变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形 ,在挥毫间体现“新 奥运” 的理念。中国印的构图设计充分体现了该标志的中国特色。 我来品一字 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹. 你认为诗句中哪个字用得好,用得妙? “闹”字不仅觉得枝头杏花尽情绽放,甚至还让人想到春天百花争奇斗艳,蜂蝶飞舞, 春鸟和鸣的景象;一“闹”字把一派春意盎然,生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。故王 说“著一闹字而境界全出”。 音美-感耳:声调 音韵之美。 形美-感目:演变之美 书法之美 构成之美 意美-感心:内涵之美 趣味之美 三、汉字与我 1、请用优美的汉字来说说自己名字的意义 2、运用本课所学,依据你的名字为自己取个字。 要求:读来上口,听来悦耳,又有意境美。 (提示:或与名字同义,或近义,或反义,或双关,或拆 字……) 四、总结: 汉字的音、形、意皆具独特魅力,足以让每个接近她的人心旷 神怡、浑然忘我。汉字之美,还美在她只对真正爱她、懂她的 人撩开自己神秘的面纱,希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里 不知归路。 五、作业 请同学们课后找一些汉字,体会汉字丰富的内涵。 犬 3

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